Олимпиада по русскому языку 5–6 классы — школьный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ РУССКИЙ ЯЗЫК. 2023–2024 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5–6 КЛАССЫ ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Задачи 3–4 Прочитайте предложения. 1) Путешественники несколько раз пытались переправиться через реку на плотах, но быстрое течение мешало им это сделать. 2) Дети знают, зачем они учат язык, приобретают опыт общения со сверстниками, а для учителя – это шанс увидеть всё, чему он обучает детей. [Форум: Были вы в стране преподаваемого языка?] 3. Найдите в этих текстах два слова (глагол и существительное), которые являются историческими родственниками, но не являются родственными в современном русском языке. Выпишите слова в той форме, в какой они стоят в тексте. Каждое слово в отдельное поле для ответа. Модель ответа и критерии оценки Пытались, опыт – 2 балла за точное совпадение. 4. Выберите из списка синонимы, которыми можно объяснить значение найденного вами слова из предложения № 1: 1) делать 2) пробовать 3) изучать 4) ловить 5) схватить 6) стараться 7) смотреть Ответ и критерии оценки 26. За полностью верный ответ – 3 балла. Если указано более 3-х ответов – 0 баллов. Итого 3 балла. Задача 5. В рассказе И. С. Тургенева «Бирюк» есть такие строки: Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели. Я ударил вожжой по лошади, въехал в овраг, 1

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками, поднялся в гору и оказался в лесу. В тексте в одном из предложений употреблены существительные-антонимы. Запишите один из антонимов (А) (в начальной форме). Для этого определите для него исторически родственные слова с опорой на данные ниже значения. Запишите найденные слова в начальной форме. Слово (А)____________________: 1) ________________ «устройство, предназначенное для отопления помещений с использованием электроэнергии» (12 букв) 2) ____________ «беда, скорбь» (4 буквы) 3) ____________ сказочная птица 4) ____________ «палёный, жжёный» (слово без приставки, 7 букв) 5) ________________ «уничтожающий все вокруг огонь» (5 букв) Модель ответа и критерии оценки (А) жар – 1 балл 1) Обогреватель – 1 балл 2) Горе – 1 балл 3) Жар-птица – 1 балл 4) Горелый – 1 балл 5) Пожар – 1 балл Итого 6 баллов. Задача 6–7 В таблице ниже приведены корпусные1 данные о сочетаемости прилагательных, образованных от существительных арбуз, каштан, лимон (в таблице эти существительные обозначены буквами А, Б, В, их порядок может быть другим). От этих существительных прилагательные могут быть образованы с помощью суффиксов Х и Y. Сколько раз прилагательное встретилось с приведёнными существительными*

Как образовано прилагательное Слово, от которого образовано прилагательное А А Б Б В В

Суффикс, с помощью которого образовано прилагательное X Y X Y X Y 2

…корка

…дерево

…волос

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

Национальный корпус русского языка (НКРЯ) — это информационносправочная система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме. Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения языку. 6. Соотнесите слова арбуз, каштан, лимон с буквами А–В. 7. Какие суффиксы зашифрованы буквами X и Y? Запишите только сами суффиксы. 1

Модель ответа и критерии оценки 6. арбуз: В каштан: А лимон: Б За каждый верный ответ — по 1 баллу, всего 3 балла. 7. X: ов (принимается -ов-) Y: н (принимается -н-) За каждый верный ответ — по 2 балла, всего 4 балла. Итого 7 баллов. Задача 8 Укажите строку, в которой все глаголы – II-го спряжения. 1) Молчать, спать, гореть, кричать; 2) Терпеть, вертеть, дышать, стелить; 3) Пить, жить, лить, топить; 4) Хотеть, есть, дать, бежать. Ответ: 1. (2 балла). Пояснения Чтобы определить спряжение глагола с ударным личным окончанием, нужно поставить его в форму третьего лица множественного числа. Затем: если слышим -ут (-ют), — это I спряжение; если слышим -ат (-ят), — это II спряжение. В 1 строке даны глаголы на -еть и -ать с УДАРНЫМ личным окончанием: молчАт, спЯт, горЯт, кричАт. По окончаниям глагола видно, что все они II-го спряжения. Задача 9–11 Прочитайте фрагмент из произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» (1822 г.) и выполните задания. (1) Запомни же ныне ты слово моё: Воителю слава – отрада; Победой прославлено имя твоё; Твой щит на вратах Цареграда; И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь дивной судьбе. 3

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

(2) И синего моря обманчивый вал В часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал Щадят победителя годы… Под грозной бронёй ты не ведаешь ран; Незримый хранитель могущему дан. (3) Твой конь не боится опасных трудов: Он, чуя господскую волю, То смирный стоит под стрелами врагов, То мчится по бранному полю, И холод и сеча ему ничего. Но примешь ты смерть от коня своего. 9. В тексте встречаем два исторически родственных слова: существительное а)__________ (укажите в той форме, в которой слово употреблено в тексте) и прилагательное б)______________ (укажите в той форме, в которой слово употреблено в тексте), которое образовано от другого существительного (не из данного фрагмента) в)___________. В современном русском языке это существительное (в) может обозначать перепалку, ссору, ругань, а раньше имело значение, близкое к значению слова г) ________, употреблённого в третьей строфе. 10. Выпишите из текста слово, которое обозначает древнее оружие, представляющее собой сложенный петлёю ремень (слово запишите в той форме, в которой оно дано в тексте). 11. Ознакомьтесь со статьёй этимологического словаря Н.М. Шанского, в которой описано происхождение одного из слов, употреблённого в рассматриваемом фрагменте «Песни о вещем Олеге». Общеслав. Суф. производное (суф. -н-, ср. чёрный) от той же основы, что сивый, сиять (см.). Буквально — «блестящий, сияющий». Что это за слово? _________________ (укажите в начальной форме) Модель ответа и критерии оценивания. 9. а) бронёй/броней б) бранному в) брань г) сеча За каждый верно заполненный пропуск – по 1 баллу. (Всего 4 балла) 10. Пращ За правильный ответ – 1 балл. 4

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

11. Синий За правильный ответ – 1 балл. Итого 6 баллов. Задача 12 Есть такой анекдот. Жена говорит мужу: – Полей цветы. Муж (не отрываясь от газеты): – Лесов деревья. На каком языковом явлении построен этот анекдот? Выберите правильный вариант ответа: 1) синонимия 2) антонимия 3) использование фразеологизмов 4) омонимия 5) повторение частей речи 6) однородные члены предложения Ответ: 4. (1 балл) Задача 13–14 Перед вами – график, на котором отражена некоторая закономерность:

Известно, что с помощью данного графика можно определённым образом зашифровать буквы, слова и словосочетания. Слово «мама» в этой системе будет соответствовать шести, слово «дом» – пяти, а слово «соль» – пятнадцати; словосочетание «дом мамы» – одиннадцати.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

13. Выберите из приведённых ниже букв только ДВЕ, которые в данной системе будут соответствовать наибольшим числам: 1) а 2) г 3) ж 4) и 5) к 6) ъ 7) ь 8) ы 14. Зашифруйте слова: трава (укажите число) конь (укажите число) Модель ответа и критерии оценки 13. 6, 7. 2 балла за полностью верный ответ, 0 баллов при наличии хотя бы одной ошибки. Пояснение: Данная задача строится на следующем принципе: каждой букве соответствует число, совпадающее с количеством звуков в названии этой буквы. Каждому слову соответствует число, равное сумме числовых значений составляющих его букв. Чтобы узнать это число, нужно затранскрибировать название буквы, например: мама = 5 (2 [эм] + 1 [а] + 2 [эм] + 1 [а]). 14. Трава – 8. Конь – 15. По 1 баллу за слово. Итого 2 балла. Комментарий: Трава: 2 [тэ] + 2 [эр] + 1 [а] + 2 [вэ] + 1 [а] = 8 Конь: 2 [ка] + 1 [о] + 2 [эн] + 10 [м’а́х’к’иj зна́к] = 15 Задача 15–16 Прочитайте данные ниже предложения. Из каждого предложения выпишите по два слова, которые являются историческими родственниками. Выпишите все слова в той форме, в какой они стоят в тексте. 15. Официант в ресторане гостиницы, наливающий в тарелку суп, был внимателен, как лаборант, значителен, как судья, сосредоточен, как учёный в кресле с мягкой подстилкой за письменным столом. 16. В номере заранее застелили свежее постельное бельё и раскрыли окна, чтобы помещение проветрилось. Модель ответ и критерии оценки 15. Подстилкой, столом. За полностью верный ответ – 2 балла. 16. Застелили, постельное. За полностью верный ответ – 2 балла. 6

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы. Критерии оценивания

Задача 17 Даны слова на русском языке и их переводы на белорусский язык. Русский Белорусский грива грыва мирить мiрыць молоть малоць пирог пірог бодать бадаць миска мiска Переведите на белорусский язык слова: подвал, поливать, скрипач, писáть Знание белорусского языка для решения задания не требуется. Критерии и модель ответа Подвал – падвал (1 балл) Поливать – паливаць (1 балл) Скрипач – скрыпач (1 балл) Писать – пiсаць (1 балл) Итого 4 балла. Пояснение: И (после р) – ы В остальных случаях – i О под ударением – о О без ударения – а Ть – ць