Олимпиада по итальянскому языку 9–11 классы — муниципальный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы

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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ИТАЛЬЯНСКИЙ ЯЗЫК. 2025–2026 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9–11 КЛАССЫ ОТВЕТЫ Максимальный балл за работу – 60. Аудирование (15 баллов) Задание 1. Прослушайте текст и ответьте, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). 1. Ormai ogni classe ha un computer. a) vero

b) falso

2. Il computer è utile per tutte le materie che s’insegnano a scuola. a) vero

b) falso

3. Il computer in ogni classe renderebbe le ore scolastiche interattive e più vivaci. a) vero

b) falso

4. Tutti condividono queste idee. a) vero

b) falso

5. Le voci contrarie sono unanimi. a) vero

b) falso

6. Dotare di computer ogni classe sarebbe troppo costoso. a) vero

b) falso

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7. La presenza del computer in classe potrebbe essere una vera finestra sul mondo. a) vero

b) falso

Прослушайте текст ещё раз и закончите предложения, выбрав правильный вариант из трёх предложенных (задания 2-9). Задание 2. Tutti condividono l’idea che le nuove tecnologie ... a) sono pericolose per la scuola. b) danneggiano la salute dei ragazzi. c) devono entrare in ogni classe. Задание 3. Il computer in ogni classe sarebbe … a) una fonte inesauribile di informazione. b) uno strumento di divertimento. c) un’attività scolastica alternativa. Задание 4. L’uso del computer in classe è ostacolato ... a) dalla lentezza dei finanziamenti. b) dai problemi organizzativi. c) dai medici preoccupati per la salute dei ragazzi. Задание 5. Lo spazio digitale di Internet richiede ... a) uno studio attento. b) un diploma professionale. c) una buona salute.

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Задание 6. Avere un computer in classe costa … a) una sciocchezza. b) troppo. c) a seconda del programma di studio. Задание 7. A questo proposito non mancano voci ... a) favorevoli. b) contraddittorie. c) contrarie. Задание 8. La presenza del computer in classe ha reso la vita scolastica ... a) più dinamica. b) più difficile. c) meno piacevole. Задание 9. La nostra vita cambia grazie … a) agli esercizi fisici. b) ai mutamenti climatici. c) a un semplice computer.

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Лексико-грамматический тест (20 баллов) Задание. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав один из предложенных вариантов.

Un breve viaggio ricco di emozioni Era una calda sera (1) _____ agosto: stavamo mangiando un (2) _____ gelato, quando decidemmo, amici e familiari, di fare un piccolo viaggio (3) _____ Assisi, città dove (4) _____ 1182 nacque San Francesco. Così (5) _____ di visitare, per quanto ci sarebbe stato possibile nel poco tempo che (6) _____, tutti i luoghi che lo riguardavano. Arrivò il giorno della partenza e, naturalmente, la prima tappa (7) _____ la basilica di S. Francesco. Entrammo nella basilica: ci trovammo in un luogo incantevole e semplice, proprio com’è (8) _____ stile francescano. Avemmo subito (9) _____ sensazione di trovarci in un luogo fuori dal mondo, anzi ci sembrava (10) _____ essere in un mondo completamente nuovo: la nostra società con i (11) _____ problemi sembrava lontana da noi. Le mie mani tremavano per (12) _____ grandissima emozione che era forse dovuta a (13) _____ intenso silenzio e a quella pace profonda che (14) _____ intorno. Quel silenzio veniva (15) _____ tanto _____ tanto interrotto (16) _____ nostri passi e da qualche raro chiacchierio di gente che pregava o da (17) _____ raccontava le proprie emozioni, cercando sempre (18) _____ non disturbare gli altri. Rimanemmo incantati da quegli affreschi realizzati da pittori (19) _____, come Giotto e Cimabue, (20) _____ la storia di San Francesco.

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un

dell’

d’

massimo

ottimo

bellissimo

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di

in

in

al

nel

abbiamo deciso

decidemmo

decideremo

avevamo

abbiamo avuto

avemmo

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è stata

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10

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11

vostri

suoi

loro

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una

l’

13

quel

quello

quell’

14

regna

regnava

regnante

15

di ... in ...

da ... in ...

di ... per ...

16

con

dai

dei

17

chi

cui

quei

18

da

di

19

illustre

illustri

illustro

20

rappresentanti

rappresentati

rappresentante

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Лингвострановедение (10 баллов) Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по географии и истории Италии (задания 1-5). Задание 1. La regione più grande d’Italia è … a) la Sardegna. b) la Sicilia. c) il Piemonte. Задание 2. Fa parte delle Isole Eolie … a) Ischia. b) Capri. c) Stromboli. Задание 3. La Santa Sede si trova nel capoluogo della regione ... a) Toscana. b) Lombardia. c) Lazio. Задание 4. La spedizione dei Mille cominciò in … a) primavera. b) estate. c) autunno.

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Задание 5. Il terremoto a Messina ebbe luogo nel … a) 1903. b) 1908. c) 1910. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по культуре Италии (задания 6-10). Задание 6. Interpretò la protagonista del film Roma città aperta … a) Sofia Loren. b) Anna Magnani. c) Ornella Muti. Задание 7. Non lavorò a San Pietroburgo ... a) Aloisio Novi. b) Domenico Trezzini. c) Carlo Rossi. Задание 8. Un esempio della città ideale è ... a) Matera. b) Firenze. c) Palmanova. Задание 9. Il Ponte di Rialto si trova nell’Italia ... a) settentrionale. b) centrale. c) meridionale.

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Задание 10. La Traviata è un’opera di ... а) Giuseppe Verdi. b) Gioacchino Rossini. c) Giacomo Puccini.

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Чтение (15 баллов) Прочитайте текст и закончите предложения, выбрав правильный вариант из трёх предложенных (задания 1-8). Текст 1 Le bellezze di Roma antica La maggior parte dei turisti viene a Roma per visitare le sue antichità. I suoi quasi tremila anni di storia affascinano tutti. Abbiamo camminato in mezzo a resti di colonne, archi di trionfo, ruderi di templi, basiliche sventrate, sentierini che una volta erano state vie animate. Quanto tempo era passato da quando in questi posti passeggiava gente che parlava un’altra lingua, si vestiva in un altro modo, mangiava, pregava in maniera così diversa dalle nostre. Nel Foro Romano è ancora in buono stato di conservazione la Curia, un grande edificio più volte ricostruito. Al suo interno si possono vedere le gradinate di marmo su cui erano appoggiati i seggi dei senatori. Un altro dei monumenti meglio conservati del Foro è l’Arco di Settimio Severo, eretto nel 203 d.C. Dal Foro Romano siamo saliti sul Palatino, uno dei sette colli di Roma. Abbiamo visto i resti di una casa del primo secolo dopo Cristo. Poi siamo passati davanti a cortili, resti di palazzi oppure di dimore più semplici che risalivano a tempi antichissimi. Poi abbiamo visto in lontananza i Mercati di Traiano. Erano come un supermercato o un centro commerciale dell’antica Roma. Comprendevano in tutto 150 botteghe distribuite su diversi piani. Secondo una ricostruzione, al pianterreno si vendevano frutta e verdura. Al primo piano si trovavano l’olio e il vino. Al secondo e al terzo si potevano acquistare prodotti più costosi, come le spezie. Al quarto avevano sede gli uffici addetti alla distribuzione di beni alimentari per la popolazione. Al

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quinto si vendeva il pesce in grandi vasche con acqua salata che arrivava dal mare vicino. Poco tempo dopo eravamo davanti al Colosseo. Nel vederlo splendido e maestoso uno subito pensa: “Ma che bravi gli antichi Romani! Potevano essere orgogliosi di aver costruito un monumento tanto grandioso”. Eppure al suo interno perdevano la vita uomini e animali. Gli uomini combattevano contro altri uomini o contro animali feroci, sperando di uscirne vivi. Ma ci riuscivano solo in pochi. In anfiteatri simili al Colosseo, molti cristiani che non volevano rinunciare alla loro fede furono perseguitati e uccisi. Venivano processati, e chiedevano loro di adorare l’immagine dell’imperatore. Se si rifiutavano di farlo, venivano mandati nei circhi, dove ad attenderli c’erano bestie feroci affamate. E a proposito di animali, non dimentichiamo i gatti: ce ne sono vaste colonie, in diversi siti archeologici del centro storico. Numerose signore di buon cuore, le “gattare”, se ne prendono cura. Задание 1. E’ evidente che i turisti vengono a Roma soprattutto ... a) per godere il sole e il mare. b) per fare la spesa. c) per ammirare le sue antichità. Задание 2. Quando si arriva a Roma si cammina in mezzo ... a) ai resti dell’età antica. b) a tanti turisti che visitano il centro della città. c) ai sette colli della Roma antica. Задание 3. Il Palatino è ... a) uno dei palazzi più belli di Roma. b) uno dei sette colli di Roma. c) il colle più alto di Roma. 10

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Задание 4. Le sedute dei senatori avvenivano ... a) sotto l’Arco di Settimio Severo. b) all’interno della Curia. c) nei Mercati di Traiano. Задание 5. Nell’antica Roma i Mercati di Traiano erano come ... a) un parco giochi. b) un food court di oggi. c) un centro commerciale. Задание 6. I Romani sono orgogliosi di avere un monumento tanto maestoso come ... a) i Mercati di Traiano. b) la Curia. c) il Colosseo. Задание 7. Nel Colosseo molti cristiani venivano ... a) graziati e liberati. b) uccisi. c) venduti. Задание 8. Le “gattare” si occupano dei gatti che ... a) girano per la città. b) si vendono ai Mercati di Traiano. c) trovano rifugio nei diversi siti archeologici di Roma.

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Задание 9. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). Текст 2 I cappelli Una mattina a Milano il ragionier Bianchini stava andando in banca per la sua ditta. Era una bella giornata, si vedeva perfino il cielo e in cielo incredibilmente per il mese di novembre c’era addirittura il sole. Il ragionier Bianchini era contento e mentre camminava con passo svelto canticchiava tra se: “Ma che bella giornata, che bella giornata, una giornata bella, bellissima.” Improvvisamente si dimenticò di cantare, si dimenticò di camminare e rimase lì a bocca aperta a guardare per aria, tanto che un passante gli finì addosso: - Ehi, Lei, va intorno a guardare le nuvole? Può mica star attento dove cammina? - Ma io, non cammino, sono fermo… Guardi! - Ma quelli sono… sono cappelli… Difatti dal cielo azzurro veniva giù una pioggia di cappelli. Non un cappello solo, che poteva essere il vento a farlo volare di qua e di là. Non due cappelli soltanto che potevano cadere da un davanzale. Erano cento, mille, diecimila cappelli che scendevano dal cielo ondeggiando. Cappelli da uomo, cappelli da donna, cappelli con le piume, cappelli con i fiorellini … E dopo il ragionier Bianchini e quell’altro signore, anche tanti altri signori e tante signore si fermarono a guardare per aria. I tramvieri scendevano dai tram, guardavano per aria e i passeggeri scendevano anche loro, e ognuno diceva la sua su quella strana pioggia. Ma le discussioni cessarono ben presto. I cappelli stavano toccando terra e la gente li raccoglieva e cominciava a provarseli. C’era della gente che correva via con tre o quattro cappelli, uno per ogni membro della famiglia. E più la gente ne raccoglieva, più ne scendevano dal cielo. Il ragionier Bianchini ne aveva tra le braccia già diciassette e non si decideva a riprendere la sua strada. 12

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Qualche ora dopo, all’aeroporto di Francoforte atterrava un gigantesco aereo che aveva fatto il giro del mondo per caricare ogni sorta di cappelli destinati ad essere esposti in pubblico in una straordinaria Mostra Internazionale del Cappello. Questo permise di spiegare i motivi della pioggia di cappelli sulla capitale lombarda. E naturalmente la Mostra Internazionale dovette essere rimandata a data da destinarsi: il pilota per errore aveva lasciato cadere su Milano i cappelli anziché un carico di volantini pubblicitari della Mostra stessa. 1. Quella mattina a Milano pioveva e tirava un vento forte. a) vero

b) falso

2. Improvvisamente il ragioniere si fermò vedendo una pioggia di cappelli. a) vero

b) falso

3. I cappelli volavano di qua e di là, ondeggiando nel cielo. a) vero

b) falso

4. Ce n’erano così tanti che la gente si fermava a raccoglierli e a provarseli. a) vero

b) falso

5. Il ragionier Bianchini ne aveva raccolti diciassette e ora riprendeva la sua strada. a) vero

b) falso

6. Quei cappelli erano destinati alla Mostra Internazionale del Cappello. a) vero

b) falso

7. Così il pilota dell’aereo aveva festeggiato il suo compleanno. a) vero

b) falso

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I computer a scuola Un computer in ogni classe. E’ un’opinione ormai largamente condivisa. Negli ultimi anni il problema si è spostato sul modo e sugli strumenti con cui realizzare questo obiettivo. L’opinione di molti insegnanti e di molti studenti è che sarebbe desiderabile avere un computer in ogni singola classe. In questo modo il computer potrebbe essere utilizzato in ogni momento dell’attività scolastica, diventando uno strumento potente di memorizzazione e di elaborazione di dati, utile sia alle discipline scientifiche che alle discipline umanistiche. Non c’è dubbio che la presenza del computer in ogni classe sarebbe una vera finestra aperta sul mondo, una fonte inesauribile di informazione, di notizie e di dati. Sotto la guida dell’insegnante, i ragazzi imparerebbero una massa infinita di parole e di immagini che si trovano nello spazio digitale di Internet e che richiedono uno studio attento per essere utilizzate al meglio. I ragazzi potrebbero lavorare al computer in piccoli gruppi di due o tre. Le ore scolastiche diventerebbero più vivaci, movimentate, interattive. L’ambiente di studio sarebbe più piacevole e aperto alla collaborazione. Certo non mancano voci contrarie. C’è chi dice che un computer per 20 studenti è decisamente poco e finirebbe per essere impossibile da utilizzare. L’uso continuo e sistematico del computer sarebbe limitato a causa di problemi organizzativi e di orario. Altri dicono che le nuove tecnologie hanno costi elevati e che avere un computer per classe sarebbe una spesa enorme. Per giunta una scuola fatta di studenti in cui ognuno sta dietro al suo computer appare ben triste. Sicuramente è meglio una classe in cui gruppetti di studenti lavorano con passione con strumenti diversificati.

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Insomma non c’è alcun dubbio che i moderni mezzi di comunicazione e di elaborazione dei dati hanno modificato la nostra vita, rendendola più dinamica e fornendo a tutti più strumenti di conoscenza, di informazione, di divertimento. Che male c’è sperare che questo accada anche nelle aule di scuola grazie alla presenza di un semplice computer?