Олимпиада по итальянскому языку 9–11 классы — региональный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы
Официальный комплект регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по итальянскому языку для 9–11 классов (2025/2026 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.
Задания — текст для прорешивания
Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.
Задания — письм.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ИТАЛЬЯНСКИЙ ЯЗЫК. 2025–2026 уч. г. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП 9–11 КЛАССЫ Максимальный балл за работу – 80 Аудирование (15 баллов) Задание 1. Прослушайте текст и ответьте, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). Впишите в бланк ответов букву (а или b), соответствующую выбранному варианту.
1. In Italia le vacanze nel periodo del boom economico sono il riposo di pochi. a) vero b) falso 2. La villeggiatura è una vacanza con tutta la famiglia che dura anche un mese. a) vero b) falso 3. Tutti vanno a passare le vacanze al mare. a) vero b) falso 4. D’inverno si fa la settimana bianca. a) vero b) falso 5. Le preferenze degli italiani cambiano negli anni 2000. a) vero b) falso 6. Nei villaggi turistici le vacanze diventano meno lunghe. a) vero b) falso 7. Costa Smeralda, Capri e Portofino rimangono posti per VIP. a) vero b) falso
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и закончите предложения, выбрав вариант из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву (а, b или c), соответствующую выбранному варианту ответа. 8.
Negli anni ’80 molti giovani preferiscono ... a) b) c)
9.
La tendenza a ridurre le vacanze è dovuta ... a) b) c)
10.
è uguale dappertutto. è diverso tra Nord e Sud d’Italia. varia fra regione e regione.
Le vacanze scolastiche vere e proprie sono quelle ... a) b) с)
14.
dai risultati degli esami a scuola. dal calendario scolastico. dai nonni.
Il calendario scolastico ... a) b) c)
13.
non permette di passare le ferie all’estero. prolunga le settimane bianche . fa aumentare lе visite alle città d'arte е lе ferie а casa.
Per le famiglie con i figli le vacanze dipendono ... a) b) c)
12.
ai voli low cost. alla crisi economica. al cambiamento del calendario scolastico.
La crisi economica ... a) b) c)
11.
vacanze con lо zaino, viaggiando in autostop. lе vacanze “tutto compreso”. viaggi e soggiorni di lusso.
di Natale e Pasqua. del periodo estivo. di Carnevale.
Tutto il paese in estate riposa ...
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
a) b) c) 15.
da metà giugno a metà settembre. partendo tutti lo stesso giorno. a Ferragosto, cioè il 15 agosto.
Prima di partire per le vacanze tutta l’Italia ... a) b) c)
partecipa a un concorso nazionale. “fa” l’esame di maturità. si prepara аllа scuola superiore.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Лексико-грамматический тест (20 баллов) Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам. Una volta sul treno Una volta, sul treno che va da Roma a Bologna, (1) … un gatto. Di gatti in treno (2) … sono sempre visti, per lo più dentro un cestino o (3) … scatolone con qualche buco per respirare. Ma questo qui di (4) … parliamo era un gatto viaggiatore e viaggiava per conto proprio. Entrò in (5) … scompartimento, trovò un posto libero e (6) … . (7) … scompartimento c’erano già tre persone: una signora che andava ad Arezzo (8) … trovare (9) … sorella, un ingegnere che andava (10) … Bologna per affari e un giovanotto che andava non si sa dove. Il treno partì e dopo un po’ passò il controllore: – Biglietti, signori! La signora aprì la borsetta: – Uh, il biglietto. Ah, sì, (11) … . – Grazie, signora. E il biglietto del gatto? – Non è mica mio il gatto. – E’ suo, signore? – Ci mancherebbe!” – (12) … l’ingegnere. – Io i gatti non (13) … posso soffrire. – Ma non è nemmeno mio, – disse il giovanotto. – E’ un gatto che viaggia per conto suo. – Ma un biglietto lo deve avere. Il biglietto (14) ... devo forare. – Micio, micio, micio”, – intanto faceva la signora. Il gatto aprì un occhio dopo l’altro e miagolò: – Miao, miao! – E protesta pure! – criticò l’ingegnere. – Roba (15) … matti! – Ma non ha protestato, – spiegò il giovanotto. – Miao, miao! – fece di nuovo il gatto.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
– E adesso che cosa ha detto? – domandò la signora. – Ha detto: prego, ecco il mio biglietto. – (16) … il giovanotto. – Lo (17) … bene Lei, – disse l’ingegnere al controllore, – (18) … chi viaggia in prima classe col biglietto di seconda. – Il biglietto è regolare, signore. – Miao, miao, miao, – miagolò il gatto (19) … . La signora sospirò: – Com’è bravo, Lei, a capire la lingua dei gatti. Come fa? – E’ facile, bisogna fare (20) … attenzione.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
salimmo
salì
salisti
se ne
ce ne
ci
una
un
uno
cui
che
chi
un
uno
accomodò
si accomodò
si accomodi
Nello
Nella
Nel
di
suo
sua
la sua
10
di
in
11
eccolo
eccoli
eccola
12
esclama
esclamai
esclamò
13
lo
li
le
14
glielo
glieli
gliela
15
da
di
dei
16
traducesti
tradusse
traducemmo
17
controlli
controlla
controllate
18
c’era
ci sono
c’è
19
energicamente
con l’energia
energica
20
molte
molta
molto
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по географии и истории Италии. Впишите в бланк ответов буквы (а, b или c), соответствующие выбранным вариантам. 1. Il fiume che si trova più vicino alle Alpi è ... a) il Po. b) l’Arno. c) il Tevere. 2. Il Mar Tirreno non bagna la regione ... a) Campania. b) Umbria. c) Lazio. 3. Roma fu fondata sul colle ... a) Aventino. b) Palatino. c) Viminale. 4. Il primo parlamento del Regno d’Italia si riunì a ... a) Roma. b) Firenze. c) Torino. 5. Sull’emblema del Regno d’Italia era presente anche lo stemma ... a) dei Savoia. b) degli Sforza. c) dei Medici. Задание 2. Закончите фразы, выбрав информацию по культуре и общественной жизни Италии. Впишите в бланк ответов буквы (а, b или c), соответствующие выбранным вариантам. 6. Nacque prima degli altri due ... a) Dante Alighieri. b) Giovanni Boccaccio. c) Francesco Petrarca. 7
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
7. L’azione si svolge principalmente sul territorio dell’attuale Francia nel libro ... a) il Milione. b) De bello gallico. c) i Promessi Sposi. 8. Viene eletto per 5 anni ... a) il Senato. b) il Presidente della Repubblica. c) il Consiglio dei ministri. 9. L’aeroporto di Pisa deve il suo nome a... a) uno scienziato. b) un viaggiatore. c) un pittore. 10. Masaccio fu ... a) un architetto italiano del Rinascimento. b) uno scultore italiano del Rinascimento. c) un pittore italiano del Rinascimento.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Чтение (15 баллов) Задание 1. Прочитайте текст 1 и закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа из трех предложенных. Впишите в бланк ответов буквы (а, b или c), соответствующие выбранным вариантам. Текст 1 Il galateo perduto delle stagioni C’è stata un’epoca nella quale le stagioni erano oneste, scrupolosamente mantenevano gli impegni presi con l’uomo mille anni fa. A un solo mese le stagioni concedevano la libertà, al marzo-pazzo, mentre all’aprile veniva lasciata una certa ambiguità di comportamento. Dalle mie parti, in Sicilia, il proverbio popolare diceva: “Aprili nun livari e nun mintiri”, in aprile non levare né mettere, cioè è meglio non togliersi gli abiti invernali né coprirsi di più. Rarissime le eccezioni in questo comportamento delle stagioni. E non è detto che queste variazioni facessero del male, anzi! Se, ad esempio, pioveva d’agosto, il mio paesano contadino si rallegrava: la pioggia d’agosto significava un ottimo raccolto d’olive, una buona annata per il vino, un’abbondante produzione di miele. Con queste precise caratteristiche delle stagioni l’uomo da secoli ha vissuto benissimo, e non è una metafora: tutta l’agricoltura si basava sui regolari cicli delle stagioni durante l’anno. Ma chi si ricorda oggi delle mezze stagioni? Le mezze stagioni servivano una volta per risparmiare agli uomini il disagio di un brusco passaggio dal caldo al freddo e viceversa, esse mandavano sulla terra una sorta di stagione intermedia e breve, preparatoria al caldo o al freddo. In questo periodo uno indossava i vestiti di “mezzo tempo”, non troppo leggeri né troppi pesanti, ed invece del cappotto portava lo “spolverino”. Conservo nel mio armadio un completo di mezza stagione nuovissimo, ma vecchio di una quindicina d’anni. L’ho messo pochissime volte, poi mi è stato impossibile indossarlo perché le mezze stagioni all’improvviso sono scomparse. Una volta, in un giorno preciso, avveniva il rituale del mettere negli armadi gli abiti pesanti e tirare fuori gli abiti leggeri, e viceversa. Oggi nessuno se la sente più di
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
far sparire di colpo in naftalina i vestiti invernali perché è possibile che in mezzo a un’estate caldissima capitino quindici giorni di freddo polare. Appare sempre più evidente che le stagioni non hanno più voglia di rispettare i confini che da secoli erano stati a loro assegnati. Prima si era matematicamente e barometricamente certi che andando verso il Nord si trovava la neve e procedendo invece verso il Sud appariva il sole. E allora mi domando: verrà il giorno nel quale, chiusi nelle nostre case, ascolteremo con rimpianto l’ordine, l’armonia, la bellezza delle Quattro stagioni di Vivaldi?
1. Una volta le stagioni ... a) erano disciplinate e prevedibili. b) erano svariate e caotiche. c) seguivano i propri desideri. 2. Però da sempre tra i mesi ... a) si notavano comportamenti diversi. b) il numero di eccezioni non cambiava. c) c’era un mese pazzo. 3. Le eccezioni del comportamento potevano ... a) fare solo del male. b) portare tante piogge. c) rallegrare un contadino. 4. Quando le caratteristiche delle stagioni sono stabili, ... a) ci si annoia a cambiare il guardaroba. b) è positivo per l’agricoltura. c) si aspetta con impazienza qualche eccezione.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
5. Le mezze stagioni ... a) rappresentano un passaggio graduale dal freddo al caldo e viceversa. b) sono un vero disagio. c) non piacciono a nessuno. 6. L’autore afferma che ... a) il suo armadio è pieno di vestiti nuovissimi. b) non ha nessun vestito per le mezze stagioni. c) il suo unico vestito per le mezze stagioni non lo usa più. 7. Per cambiare il guardaroba ... a) prima c’era un giorno preciso. b) ora si svuota l’armadio quattro volte all’anno. c) bisogna aspettare l’arrivo del freddo polare. 8. Adesso succede che l’armonia delle stagioni ... a) non ritorna che nella nostra memoria. b) rimane solo nelle Quattro stagioni di Vivaldi. c) la registrano solo i barometri.
11
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Задание 2. Прочитайте текст 2 и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). Впишите в бланк ответов букву (а или b), соответствующую выбранному варианту. Текст 2 Da Milano a Venezia in 15 minuti: Hyper Transfer, il trasporto ultraveloce a levitazione magnetica arriverà in Veneto Oggi per raggiungere Venezia da Milano ci vogliono almeno due ore e mezza. In un futuro non troppo lontano per percorrere i 300 chilometri fra i due capoluoghi ci vorranno appena 15 minuti. O, ancora, da Berlino a Venezia in poco più di un'ora. Il tutto in
modalità
silenziosa,
sostenibile
zero
emissioni.
Sogno o realtà? Quello presentato al salone Transport Logistic 2025 di Monaco di Baviera è un progetto che presto vedrà la luce. Il primo test track verrà effettuato proprio in Veneto, dove sta per nascere Hyper Transfer, un sistema di trasporto ultraveloce basato sulla levitazione magnetica con capsule che viaggiano all’interno di tubi a bassa pressione. È il futuro dei trasporti che presto potrebbe diventare realtà. Dopo che lo studio confermerà la realizzabilità del progetto, questa tecnologia sarà presto messa alla prova su un tratto di 10 chilometri fra Padova e Venezia. Qui sarà fatta la verifica di ogni componente: dai sistemi di sicurezza alle capsule che viaggeranno a oltre mille chilometri orari. Questo progetto nasce dal Protocollo d'Intesa del 16 marzo 2022 tra Regione del Veneto, Ministero delle Infrastrutture e Trasporti, Gruppo Ferrovie dello Stato e Università di Padova. L'idea di un sistema di trasporto ultraveloce, che utilizza proprio la potenza della pressione, ha una lunga storia e inizia con un esperimento della fine del XIX secolo, quando l'inventore americano Alfred Ely Beach aveva provato a realizzare un treno spinto dalla forza pneumatica. L’idea viene raccolta un secolo dopo da Elon Musk che nel 2017 dà inizio allo studio Hyperloop Alpha per progettare 12
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
il “quinto mezzo di trasporto”(dopo auto, treno, aereo e nave). Da quel momento è cominciata la corsa alla realizzazione di questa tecnologia futuristica che continua ad accendere l'interesse in tutta l’Europa e nel resto del mondo.
9. Tra Venezia e Milano ci sono trecento chilometri e due ore e mezza di viaggio. a) vero b) falso 10. Hyper Transfer è un nuovo tipo di vettura italiana. a) vero b) falso 11. Hyper Transfer è un progetto che viene già realizzato a Monaco di Baviera. a) vero b) falso 12. Il nuovo progetto vuole creare un treno che viaggia a 1000 km/ora. a) vero b) falso 13. Il nuovo treno è chiamato “il quinto mezzo di trasporto”. a) vero b) falso 14. L’idea di un trasporto che viaggia usando la forza pneumatica, risale al Novecento. a) vero b) falso 15. Elon Musk vuole realizzare il suo progetto futuristico sviluppando le idee di un inventore americano. a) vero b) falso
13
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Региональный этап. 9–11 классы.
Письменное творческое задание (20 баллов) Svolgi il tema: “Il progresso rende la vita più comoda, non più bella”. (Roberto Gervaso) Sei d’accordo con questa idea? Perché? Qual è, secondo te, il ruolo del progresso scientifico nella nostra vita: è un bene o un male? Motiva il tuo parere con almeno due esempi concreti. Il tuo testo deve essere logico e contenere 200-220 parole (compresi tutti gli articoli, le preposizioni e le particelle). Conta le parole del tuo testo e scrivi la cifra alla fine.
14
Задания — устн.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2025–2026 уч. г. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП 9-10-11 КЛАССЫ ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ТУРА (разрезать на отдельные карточки и предложить участникам тянуть на выбор вслепую) .....................................................................................................................................................
1. Aiuti i tuoi genitori a badare alla casa? Come distribuite le faccende domestiche a casa tua? Secondo te, è importante far partecipare i figli ai lavori di casa? Perché?
..................................................................................................................................... 2. Come passi il tuo tempo libero? Preferisci stare in casa oppure andare da qualche parte? Perché? Che attività ti sembrano le più rilassanti?
.....................................................................................................................................
3. Passi molto tempo con la famiglia? Cosa fate insieme? Secondo te, è importante trovare il tempo per trascorrerlo con i tuoi? Perché?
.....................................................................................................................................
4. Chi si occupa della cucina nella tua famiglia? Tu sai cucinare? Secondo te, è ancora importante saper cucinare al giorno d’oggi quando sono diffusi i servizi di consegna a domicilio? Perché? .....................................................................................................................................
5. Hai qualche animale domestico? Chi dovrebbe badare agli animali domestici, solo gli adulti o anche i ragazzi? Secondo te, perché alcune persone scelgono di tenere un animale esotico in casa? Vorresti averne uno anche tu?
................................................................................................................................... 6. Secondo te, come si riflettono le nostre abitudini sulla nostra salute? Cosa fai tu per essere sano, per mantenerti in buona salute? Pensi che i genitori debbano educare i propri figli a badare alla salute fin dall’infanzia? Perché?
.....................................................................................................................................
7. Come immagini un luogo ideale per vivere? Sceglieresti di vivere in città o in campagna? Perché? Che comodità ci dovrebbero essere?
..........................................................................................................................................................
8. Secondo te, al giorno d’oggi vale ancora la pena di studiare le lingue straniere? Le tecnologie avanzate ne hanno facilitato lo studio? In che modo? Ricorri anche tu all’uso di queste tecnologie?
.....................................................................................................................................
9. Com’è la situazione ecologica nella tua città? Cosa fanno i cittadini per migliorarla? Secondo te, per tutelare l’ambiente è più importante il contributo personale oppure la collaborazione di tutti? Perché?
..................................................................................................................................
10. Com’è il traffico nella tua città? Quanto è sviluppato il trasporto pubblico? Secondo te, è più conveniente spostarsi per la città con i mezzi pubblici o con il trasporto privato? Perché? ...................................................................................................................................
11. Hai mai viaggiato all’estero? E quali città russe hai visitato? Secondo te, è importante viaggiare per il proprio paese? Perché?
.................................................................................................................................... 12. Ti piace il cinema? Ti sei mai immaginato/a al posto di un attore/un’attrice mentre guardavi un film? Secondo te, quali vantaggi o svantaggi ha la professione dell’attore? Perché?
..................................................................................................................................... 13. Hai già scelto la tua professione futura? Chi ti ha aiutato a fare la scelta? Secondo te, bisogna scegliere una professione richiesta al giorno d’oggi oppure basarsi sui propri interessi e le proprie abilità? Perché?
.....................................................................................................................................
14. Cosa influenza il carattere di una persona? Quali tratti del carattere apprezzi nei tuoi amici? Secondo te, quanto influisce il carattere sulla vita quotidiana di una persona?
.....................................................................................................................................
15. Trascorri molto tempo sui social network? Con chi comunichi? Secondo te, quali sono i vantaggi e gli svantaggi dell’uso dei social? Perché?
.................................................................................................................................... 16. Ti sembra importante saper fare qualcosa con le proprie mani quando ormai si trova di tutto a portata di un clic? Perché? Ti piace comprare i regali per i tuoi amici nei negozi? Oppure preferisci creare qualcosa da solo/a?
................................................................................................................................... 17. Ti sembra pratico andare nei negozi di persona quando ormai puoi trovare di tutto con un clic? Perché? Ti fidi dei negozi online o vai nei centri commerciali?
..................................................................................................................................... 18. Ti piace praticare lo sport o preferisci seguirlo su Internet o in TV? Vai mai in palestra? Secondo te, che ruolo svolge l’attività fisica nella vita dei ragazzi? Perché?
....................................................................................................................................
19. Ti piacciono di più gli sport individuali o quelli di squadra? E tu pratichi qualche sport? Secondo te, che influenza potrebbe avere lo sport sulla formazione della personalità di un ragazzo/una ragazza? Perché?
.....................................................................................................................................
20. Quali sono le tue materie scolastiche preferite? Secondo te, tutte le materie sono ugualmente importanti? Perché? Quali delle conoscenze ricevute a scuola ti sembrano le più utili per la vita adulta?
...................................................................................................................................
Ответы и решения — показать
Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.
Решения — письм.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2025–2026 РЕГИОНАЛЬНЫЙЭТАП 9-10-11 КЛАССЫ КЛЮЧИ РЭ АУДИРОВАНИЕ
10
11
12
13
14
15
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ
10
ЧТЕНИЕ
10
11
12
13
14
15
3.9.1. Критерии оценки выполнения задания «Письменное творческое задание». Объем – 200-220 слов. Максимальное количество баллов – 20 Баллы 3
1 0 Баллы 2 1
0 Баллы 5
4 3 2 1 0 Баллы 5
Содержание Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто точно и полно. Участник проявляет собственное видение темы и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и интересен. Текст передает личностное отношение автора к теме, его чувства и эмоции Коммуникативная задача решена в целом, содержание раскрыто недостаточно полно и/или есть частичное отклонение от темы. Участник пытается проявить собственное видение темы, что не всегда ему удается. Сюжет понятен, но малоинтересен. Тексту не хватает личностного отношения автора к теме Коммуникативная задача решена лишь частично, содержание не полностью соответствует поставленным задачам. Тема раскрыта банально и не всегда понятен смысл написанного. Текст не передает отношения автора к теме Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает поставленным задачам. Текст не получился, цель не достигнута Организация текста Текст организован в соответствии с замыслом автора, имеет вступление, основную часть и заключение. Текст разделен на смысловые абзацы. Все части текста логически связаны друг с другом Текст организован в соответствии с замыслом автора, но не имеет четкой структуры: есть вступление, но нет заключения (или наоборот), основная часть не подразделена на логические абзацы, не хватает связующих элементов между частями текста и/или формат не соответствует заданию (личное письмо вместо эссе и др.) Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено членение текста на абзацы. Имеются серьезные нарушения в связанности текста и в употреблении логических средств связи Лексическое оформление Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный набор слов и адекватную лексическую сочетаемость. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления. Допустимы 1-2 лексические неточности/ошибки Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы, достаточный набор слов и лексической сочетаемости. В работе допустимо не более 3 лексических ошибок В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако имеется 4-5 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости. И/или используется в основном стандартная, однообразная лексика В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако имеется 6-7 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости. Используется только стандартная, однообразная лексика Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеется 8-9 лексических ошибок Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеются многочисленные лексические ошибки (10 и более) Грамматическое оформление Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки зрения 1
грамматического оформления. Допустимы 1-2 грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста (при условии, что этот грамматический материал не является обязательным для данного уровня владения языком) 4 Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 3 грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста 3 Участник демонстрирует корректное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, не затрудняющие понимания текста 2 Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих понимание текста 1 Работа имеет 8-9 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих понимания текста 0 Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (более 10), затрудняющих понимание текста Баллы Орфография 5 Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Работа не имеет ошибок с точки зрения правописания. Допустима 1 орфографическая неточность/ошибка. Отсутствие ударения оценивается в ½ балла (как половина ошибки) 4 Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Допустимы 2-3 орфографические ошибки, не нарушающих понимания текста. Отсутствие ударения рассматривается как ½ ошибки 3 Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. В работе имеется не более 4-5 ошибок в правописании 2 Участник владеет навыками орфографии, но в работе имеется 6-7 ошибок в правописании 1 В работе имеется 8-9 ошибок в правописании 0 В работе имеется 10 и более ошибок в правописании Примечание. В случае выставления 0 баллов за содержание выставляется 0 баллов за всё письменное творческое задание. Пунктуация итальянского языка в баллы не включена. Отсутствие ударения оценивается в ½ балла. 1 балл может быть снят за: небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок); недостаточный объем письменного сочинения: – 10 % (менее 180 слов); слишком большой объем письменного сочинения: + 10% (более 242 слов); включение в текст заранее заученных фрагментов тем, которые выглядят как инородные вкрапления. В случае если объем ПТЗ меньше 180 слов, работа не подлежит проверке. В случае если объем ПТЗ больше 242 слов, проверяется только это количество слов, остальное не проверяется.
1 балл может быть добавлен за творческий подход к выполнению поставленной задачи. Однако максимальное количество баллов за работу не может быть выше 20. При проверке письменных работ ответы каждого конкурса оцениваются жюри в соответствии с критериями оценивания, разработанными ЦПМК. Жюри рассматривает только бланки ответов; черновик и лист заданий проверке не подлежат. Каждый бланк ответов проверяется двумя членами жюри. Перед началом проверки все письменные творческие работы сканируются и в дальнейшем проверяются сканы работ, в то время как подлинники работ сохраняются в сейфе. Для облегчения работы жюри следует напомнить участникам о необходимости подсчитать и указать количество слов в своих письменных творческих работах.
Решения — текст
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2025-2026 РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП 9-10-11 КЛАССЫ
ТРАНСКРИПЦИЯ
Vacanze Con il “boom”есоnоmiсо, tra lа fine degli anni '50 е i primi anni '60, gli italiani raggiungono il benessere е le vacanze non sono più un lusso riservato а pochi. Così diventa normale partire con tutta la famiglia per una vacanza, che si chiama “villeggiatura" e che dura anche tutto un mеsе. Dove si va? Generalmente al mare: negli anni del boom la riviera Adriatica con centri соmе Rimini е Riccione diventa sinonimo di spiagge, discoteche е vita notturna. Mа с'è anche chi va in montagna. Altri passano le vacanze ogni anno nello stesso posto per ritrovare gli аmiсi. Per 1'inverno si usa invece lа settimana bianca, сiоè sette giorni da passare sulla nеvе. Mоlti giovani fanno invece vacanza con lо zaino е in autostop. Con gli anni '80 саmbiаnо lе abitudini: i giovani scoprono i viaggi in treno a prezzo speciale, le famiglie scoprono lе vacanze “tutto compreso”, per esempio, nei villaggi turistici. Le vacanze diventano, così, più brevi, рiù varie е si va più spesso all'estero. Questa tendenza continua negli аnni successivi, anche per il bооm dei voli low cost. Саmbiа lо stile di vita е arriva la crisi economica: allora diminuiscono lе settimane bianche е lе villeggiature lunghe, aumentano lе visite nelle città d'arte е lе ferie а casa. La Costa Smeralda in Sardegna, l’isola di Capri, Portofino in Liguria continuano а essere le mete estive dei cosiddetti VIP е per vасаnzе di lusso. Per le famiglie tutto dipende dal саlеndаriо scolastico, che oggi non è più uguale in tutto il Paese, soprattutto per motivi di сlimа, e viene deciso dalle amministrazioni regionali. Generalmente l'anno scolastico comincia a metà di
settembre е finisce a metà di giugno. Anche se con qualche differenza fra regione е regione, gli scolari italiani hanno due settimane di vacanza per Natale, una per Pasqua, due giorni per carnevale е alcuni giorni che uniscono due giorni festivi molto vicini (i cosiddetti ponti), mа lе vacanze vеrе е proprie sono quelle estive. Però i genitori non hanno tre mesi liberi come i figli: chi si occupa allora dei ragazzi da metà giugnо а metà settembre? È un problema, mа ci sono i nonni, i centri estivi е аltrе iniziative dei Comuni. Il periodo delle ferie si concentra soprattutto in agosto, quаndо molte aziende е molti negozi chiudono. Ormai non si parte рiù tutti negli stessi giorni, come unа volta, mа il Ferragosto (cioè il 15 agosto) resta tradizionalmente il giorno di vacanza più popolare. Prima delle vacanze, però, с'è un “rito” nazionale: a metà giugno iniziano gli esami di maturità che si fanno аllа fine delle scuole superiori е si svolgono negli stessi giorni е con lе stesse prove in tutte lе scuole d'Italia. Е attraverso giornali, tv е internet diventano, per così dire, gli esami di tutti gli italiani.
Решения — устн.
3.9.2. Критерии оценки выполнения устного задания. Максимальное количество баллов – 20 Баллы Содержательность 4 Коммуникативная задача решена полностью. Демонстрируется знание предмета обсуждения, есть своя позиция по вопросу, высказывания аргументированы, убедительны, оригинальны 3 Коммуникативная задача решена в целом. Изложение темы аргументировано, но подача недостаточно убедительна и логична 2 Коммуникативная задача решена не полностью. Тема изложена однобоко или есть частичное отклонение от темы. Высказывание недостаточно уверенное, аргументированное, не все средства логической связи использованы адекватно 1 Изложение темы весьма общее, банальное, неуверенное. Тема раскрыта не полностью или есть существенные отклонения от темы 0 Коммуникативная задача не решена. Тема не раскрыта. Нет своей позиции. Высказывания не аргументированы, нелогичны, неуверенны Баллы Лексическое оформление речи 4 Демонстрируется владение широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, свободное его использование в соответствии с правилами лексической сочетаемости 3 Демонстрирует достаточный словарный запас, однако иногда чувствуется некоторая неуверенность в употреблении некоторых слов и выражений 2 Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях чувствуется затруднение в подборе и правильном использовании лексических единиц 1 Вокабуляр ограничен, что часто препятствует пониманию речи, в связи с чем задача выполняется лишь частично 0 Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи Баллы Грамматическое оформление речи 4 Демонстрируется владение разнообразными грамматическими структурами, отдельные грамматические неточности не препятствуют пониманию речи 3 Грамматические структуры используются адекватно, хотя они и не слишком разнообразны. Некоторые допущенные ошибки не влияют на понимание речи 2 Многочисленные грамматические ошибки затрудняют понимание речи и портят общее впечатление от ответа 1 Неправильное использование грамматических структур сильно затрудняет понимание речи 0 Неграмотное использование грамматических структур практически препятствует пониманию речи Баллы Темп речи 4 Говорит бегло, в естественном темпе для носителя языка 3 Говорит достаточно бегло, но иногда допускает неоправданные паузы 2 В целом говорит ровно, соблюдая интонационный рисунок, но простыми фразами 1 Говорит не очень ровно, делая не всегда правильные логические ударения, что сильно затрудняет понимание 0 Говорит, с трудом соблюдая интонационные правила, с большими паузами, сильно мешающими пониманию Баллы Произношение 4 Соблюдается правильный интонационный рисунок, нет ошибок в произнесении звуков, произношение соответствует литературной языковой и орфоэпической норме 1
Фонетическое оформление речи в целом адекватно, соответствует норме, но иногда допускаются неточности в интонационном рисунке речи 2 Иногда допускаются фонетические ошибки, идущие от родного языка – палатализация согласных, редукция гласных, потеря окончаний и нарушение орфоэпической нормы итальянского языка 1 Наблюдается некоторая небрежность в произнесении звуков, во фразовой интонации, в соблюдении орфоэпической нормы. В целом слишком явно проявляется влияние родного языка 0 Неправильное произнесение многих звуков, неправильный интонационный рисунок и нарушение орфоэпической нормы языка препятствуют адекватному пониманию речи Примечание. Необходимо в аудитории иметь таймер со звуковым сигналом или песочные часы, чтобы отвечающие могли ориентироваться по времени: на подготовку ответа на устном туре дается 1 минута и сам ответ длится 3 минуты; ответ длительностью меньше 1 минуты не засчитывается. Участник имеет право не использовать все время на подготовку или использовать его частично.