Олимпиада по итальянскому языку 9–11 классы — заключительный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы
Официальный комплект заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по итальянскому языку для 9–11 классов (2025/2026 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.
Задания — текст для прорешивания
Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.
Задания — письм.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ИТАЛЬЯНСКИЙ ЯЗЫК 2025–2026 уч. г. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 9–11 КЛАССЫ Максимальный балл за работу – 80. Аудирование (15 баллов) Задание 1. Прослушайте текст и ответьте, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). Впишите в бланк ответов букву (а или b), соответствующую выбранному варианту. 1. La teoria di Tolomeo dimostra che il Sole gira attorno alla Terra. a) vero b) falso 2. All’università Galileo studia l’astronomia. a) vero b) falso 3. Nessuno poteva contraddire Aristotele per 1500 anni. a) vero b) falso 4. La teoria di Tolomeo durò fino al Quattrocento. a) vero b) falso 5. Anche Venere ha le stesse fasi come la Luna. a) vero b) falso 6. Soltanto i teologi potevano trattare la Bibbia, non gli scienziati. a) vero b) falso 7. Galileo Galilei continuò le sue ricerche fino alla fine della sua vita. a) vero b) falso
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и закончите предложения, выбрав вариант из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву (а, b или c), соответствующую выбранному варианту ответа. 8. Galileo Galilei continua le ricerche di ... a) Copernico. b) Tolomeo. c) Aristotele. 9. Galileo lascia l’Università e dà lezioni private di ... a) medicina. b) filosofia. c) matematica. 10. Grazie al cannocchiale Galileo scopre i satelliti di ... a) Venere. b) Giove. c) Saturno. 11. Il primo ad avanzare l’ipotesi che la Terra ruota attorno al sole fu ... a) Galileo Galilei. b) Leonardo da Vinci. c) Nicola Copernico. 12. Le scoperte di Galileo davano ragione ... a) alla Bibbia. b) al Copernico. c) all’Inquisizione. 13. Gli studi di Galileo contrastavano la Bibbia e lui ne parla ... a) in un trattato scientifico. b) con un suo collega di osservatorio. с) in una lettera a un suo studente.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
14. L’Inquisizione convoca lo scienziato a Roma e ... a) gli proibisce di discutere la teoria di Copernico. b) lo condanna formalmente. c) non gli permette di tornare nella sua villa a Firenze. 15. Al tribunale di Inquisizione Galileo Galilei ... a) dimostra di essere d’accordo. b) dice a bassa voce Eppur si muove! c) ottiene il permesso di continuare le ricerche.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Лексико-грамматический тест (20 баллов) Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам. Un vento nuovo dall’Italia (1) _____ 2 maggio 1519, nel castello di Clos Lucè, alla periferia di Lamboise, sulla Loira, (2) _____ anziano barbuto, localmente chiamato Leonardо, “primo pittore, architetto e meccanico del re”, moriva tra (3) _____ braccia di Francesco I, sovrano di Francia. Quel Vecchio era un italiano di Vinci (Firenze), viveva ad Amboise solo (4) _____ tre anni, eppure (5) _____ notare: aveva dipinto quadri, diretto feste; ma soprattutto (6) _____ una rude fortezza militare in un piacevole castello mondano, tutto saloni e giardini. Leonardo da Vinci fu (7) _____ più illustre “ambasciatore” che esportò Oltralpe il gusto, le idee, la creatività del Rinascimento. Ma non fu l’unico: tutta l’Italia del (8) _____ e Cinquecento fece tendenza. La cultura umanista e il gusto italiano (9) _____ nelle città (10) _____ Germania Meridionale, (11) _____ Borgogna, nelle università inglesi e alla corte di Tudor. Oltre che in quella (12) _____ imperatore Carlo V d’Asburgo. Così in tutta Europa l’aggettivo “italiano” fu per secoli sinonimo di bello, raffinato, trendye non riguardo solo (13) _____ arte. Dagli abiti ai giardini, alla cucina, tutto (14) _____ stile di vita delle corti italiane diventò un modello, che trovò la sua Bibbia nel Libro di Baldassare Castiglione, ecclesiastico e (15) _____, il quale descrisse le qualità necessarie (16) _____ perfetto uomo di palazzo: grazia, (cioè signorilità nel vestire, nel muoversi, nel parlare, nel mangiare), il senso della misura e soprattutto la disinvoltura. Pubblicato in italiano (17) _____ 1528, il Cortigiano diventò (18) _____ bestseller internazionale: fu tradotto in spagnolo, francese, tedesco, inglese. E tutte le corti europee imitavano (19) _____ Firenze, Urbino, Mantova, Milano, Venezia. A
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
completare l’opera venne, trent’anni più tardi, il celebre Galateo di monsignor Della Casa. Grazie a questo manualе di buone maniere, trent’anni più tardi, il bon ton italiano diventò (20) _____.
Un
Il
uno
un
il
le
la
da
di
per
si fece
si era fatto
si è fatto
aveva trasformato
trasformò
trasformava
un
il
Quattordici
Quattrocento
Quaranta
si diffuse
diffuso
aveva diffuso
10
della
di
dal
11
in
nella
nel
12
dell’
del
di
13
dell’
l’
all’
14
uno
lo
il
15
diplomatico
diploma
diplomato
16
per
al
17
al
in
nel
18
il
un
19
da
20
europeo
euro
europea
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по географии и истории современной Италии. Впишите в бланк ответов буквы (а, b или c), соответствующие выбранным вариантам. За каждый верный ответ – 1 балл. 1. È vero che ... a) il lago Trasimeno si trova più a Nord rispetto al lago di Bolsena. b) Firenze si trova più a Est rispetto a San Marino. c) il Gran Sasso si trova più a Nord rispetto al Cervino. 2. Nel 2026 si celebra l’80esimo anniversario ... a) della liberazione d’Italia dal fascismo. b) dell’entrata in vigore della Costituzione italiana. c) del cambiamento della forma di governo italiano. 3. La prima sfilata di moda con cui nacque il Made in Italy si svolse nel 1951 a ... a) Milano. b) Firenze. c) Venezia. 4. ‘S’ nell’abbreviazione dell’Agenzia ANSA significa ... a) Spazio. b) Stampa. c) Sport.
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Задание 2. Впишите в бланк ответов пропущенное в предложении слово. За каждый верный ответ – 1 балл. 1. Nel 1860 Giuseppe Garibaldi e Vittorio Emmanuele II incontrarono nella città di _______________. Ответ:
2. Il _______________ di Siviglia è un'opera buffa di Gioachino Rossini in due atti. Ответ:
Задание 3. Впишите в бланк ответов буквы в порядке, соответствующем верному ответу. За каждое выполненное верно задание – максимум 2 балла. 1. Metti in ordine cronologico: A – lo sbarco degli alleati in Sicilia B – la strage di Marzabotto C – l’entrata dell’Italia nella Seconda guerra mondiale D – l’armistizio con gli alleati Правильный ответ: 1
0 баллов – на своем месте менее 2 букв 1 балл – на своем месте 2-3 буквы 2 балла – на своем месте все буквы
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
2. Scegli dall’elenco degli artisti gli autori delle opere d’arte qui riprodotte:
1)
2)
3)
4)
A – Leonardo da Vinci; B – Raffaello Sanzio; C – Gian Lorenzo Bernini; D – Michelangelo Buonarroti; E – Sandro Botticelli; F – Donatello. Правильный ответ: 1
0 баллов – на своем месте менее 2 букв 1 балл – на своем месте 2-3 буквы 2 балла – на своем месте все буквы
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Чтение (15 баллов) Задание 1. Прочитайте текст 1 и закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа из трех предложенных. Впишите в бланк ответов буквы (а, b или c), соответствующие выбранным вариантам. Текст 1 Lo zio Carlo Tutto era cominciato una domenica di dicembre, e nel migliore dei modi: pochi compiti e vacanze alle porte. Sdraiato sul letto, Filippo leggeva Il continente sommerso in attesa dei programmi sportivi quando attraverso la porta chiusa la voce della mamma annunciò che a Natale sarebbe venuto a cena lo zio Carlo. Lo zio Carlo era un archeologo famoso, sempre in giro per il mondo in cerca di tracce di qualche civiltà perduta e le rare volte che tornava in Italia Filippo gli si appiccicava come la colla veloce e la mamma si lamentava che non riusciva mai a parlare con il fratello. Ma allo zio Carlo piaceva quel ragazzino curioso e la verità era che poteva davvero restare ore a sentirlo raccontare. Insomma a Natale lo zio Carlo venne davvero. Finita la cena, la famiglia si sistemò in salotto, pronta a brindare alla ennesima scoperta: una mummia insonnolita, una lingua decifrata, un pallone azteco. Lo zio Carlo non li deluse: stava scavando nella Valle dei Re e cominciò a parlare di papiri e di tombe. “Un giorno mi porti a fare una spedizione con te?” – chiese sottovoce Filippo allo zio Carlo. “Promesso,” – dichiarò l’archeologo. “Però invece di venirmi a trovare in Egitto potremmo andare insieme in una città dove … Sei mai stato a Firenze?” – disse la voce dello zio Carlo. “Comunque se ti piacciono i misteri, sono sicuro che gli etruschi non ti deluderanno.” “Gli etruschi… quelli che parlavano la famosa lingua illeggibile?” “Furono i primi a stabilirsi in Toscana. E infatti Toscana viene da Tuscia: i romani la chiamarono così in memoria dei suoi primi abitanti. Quanto alla lingua… gli studiosi stanno ancora cercando di decifrarla per bene.” 9
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
“Allora sono stati gli etruschi a fondare Firenze?” “No, loro preferivano abitare sui colli, mentre Firenze è in pianura, sulla riva dell’Arno. Le pianure erano più esposte agli attacchi dei nemici. Perciò si stabilirono in collina, dove fondarono Fiesole. Avevano a portata di mano il fiume che gli faceva comodo per i commerci e intanto tenevano d’occhio l’Appennino che collegava la pianura Padana con l’Italia centrale. Ma per le stesse ragioni qualche secolo dopo arrivarono i romani. Loro non avevano problemi a fondare le città in pianura perché erano bravi ingegneri. “Sono rimaste molte tracce degli etruschi a Fiesole?” “Per la verità no. Si è conservato solo un tratto delle mura. A giudicare da quello che rimane dovevano essere molto imponenti ma non bastarono: la città etrusca fu conquistata dai romani e pian piano perse importanza, mentre Florentia accresceva sempre più la sua. Per questo Fiesole ha conservato molte più testimonianze romane di Firenze, che ha sepolto il suo passato sotto piazze, viali e case moderne. A Firenze però c’è il museo archeologico dove ci sono molte opere d’arte di uso quotidiano degli etruschi. 1. Tutto cominciò a dicembre ... a) prima degli ultimi esami. b) nel miglior dei modi. c) dopo le vacanze. 2. La mamma disse che lo zio Carlo sarebbe venuto ... a) a Pasqua. b) a cena quella sera. c) da loro a cena natalizia. 3. Il famoso archeologo cercava le civiltà perdute ... a) in Italia. b) girando per il mondo. c) nella Valle dei Re.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
4. Al ragazzo piaceva ascoltare lo zio ... a) e gli chiese di portarlo con se una volta. b) e gli propose il suo aiuto nelle spedizioni. c) ma si annoiava ad ascoltare della ennesima scoperta. 5. Lo zio Carlo propose di andare insieme ... a) a Firenze. b) in Egitto. c) a Fiesole. 6. Gli etruschi fondarono ... a) Florentia. b) Fiesole. c) Roma. 7. Gli etruschi preferivano abitare ... a) in pianura. b) lungo il fiume. c) sulle colline. 8. I romani non avevano paura di fondare città in pianura perché ... a) erano bravi ingegneri. b) sapevano difendersi dagli attacchi dei nemici. c) il fiume li aiutava nel commercio.
11
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Задание 2. Прочитайте текст 2 и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны (vero или falso). Впишите в бланк ответов букву (а или b), соответствующую выбранному варианту. Текст 2 Gli italiani e lo sport Gli italiani sono sportivi? È difficile dirlo in generale: secondo lе statistiche, circa la metà della popolazione pratica unо sport о fa аlmеnо un'attività fisica соmе correre о andare in bicicletta. Praticano sport soprattutto i giovani, che реrò ne fаnnо росо а scuola, dove ci sono solo due ore settimanali di educazione fisica. In compenso, ci sono molte associazioni sportive che permettono di allenarsi nеl tempo libero. Lo sport più diffuso, а livello attivo е passivo, è il calcio: oggi non lо praticano più solo i rаgаzzi, mа anche lе ragazze, infatti с'è unа nazionale di calcio femminile. Frа lе ragazze sono molto diffuse anche lа ginnastica (artistica е ritmica) е lа danza. Unо sport praticato da molte persone (maschi е femmine di tutte lе età) è il nuoto. Fra gli adulti è molto diffusa 1'abitudine di andare in palestra per tenersi in forma е magari anche per rilassarsi соn sauna е massaggi. Anche quando non sono sportivi, gli italiani sono in genere ottimi tifosi: seguono lе gare sportive allo stadio, аllа tv о sui giornali. Infatti in Italia ci sono tre giornali dedicati аllо sport: lа Gazzetta dello Sport, iI Corriere dello Sport-Stadio е Tuttosport. Un'altra passione degli italiani è la Ferrari, lа casa automobilistica di Modena con le macchine rosse che gareggiano in Formula 1. Anche altri sport entusiasmano i tifosi quando ci sono atleti italiani che vincono, per esempio, lо sci е il nuoto. Lo sport рiù popolare è sicuramente il calcio. L’evento рiù seguito è il campionato di serie А, dove lе squadre giocano per vincere lо scudetto (сiоè il titolo di саmрiоnе d'Italia). Anche nel calcio esistono grandi rivalità, soprattutto fra due squadre di una stessa città: lе partite Genoa-Sampdoria (Genova), Intеr-Milаn (Milano), Juventus-Torino (Torino) е Roma-Lazio (Roma) si chiamano derby е sono particolarmente seguite dai tifosi е dalla stampa.
12
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Le squadre nazionali e gli atleti che rappresentano l'ltalia nelle competizioni internazionali (Olimpiadi, Campionati mondiali, Campionati europei есс.) si riconoscono per il colore azzurro della maglia, accompagnato dallo scudetto tricolore. La prima а indossare la maglia azzurra è stata la NazionaIe di calcio nel 1911, gli altri sport l'hanno seguita. Ма реrсhé proprio questo colore? L’azzurro fa parte dell'iconografia tradizionale dell'Italia е simboleggia quаlità positive. Еrа anche il colore tipico di Casa Savoia, сiоè la dinastia dei re d'Italia, е lo sport l’ha scelto, рiù di un secolo fa, proprio in оnоrе della famiglia reale. Da allora gli sportivi delle nazionali sono chiamati “azzurri”. Il tricolore è invece quello della bandiera italiana. Ма che cosa significano le stelle che si vedono sullo scudetto? Ogni stella sulla maglia della nazionale di calcio rappresenta un Campionato Mondiale vinto dall'ltalia: nel 1934, nеl 1938, nel 1982 е nel 2006. 9. Gli italiani cominciano a fare sport a scuola dove c’è una buona preparazione sportiva. a) vero b) falso 10. Molte associazioni sportive permettono di allenarsi a tutti, sia giovani che grandi. a) vero b) falso 11. Il calcio come lo sport più diffuso è praticato adesso sia da maschi che da femmine. a) vero b) falso 12. Gli ottimi tifosi sono tutti bravi sportivi. a) vero b) falso 13. Al campionato di calcio in tutte le serie si gioca per vincere lo scudetto. a) vero b) falso 14. Dal 1911 tutte le squadre nazionali giocano nelle maglie azzurre. a) vero b) falso 15. Lo scudetto tricolore simboleggia la Casa Savoia. a) vero b) falso 13
Всероссийская олимпиада школьников. Итальянский язык. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 9–11 классы.
Письменное творческое задание (20 баллов)
Svolgi il tema: “Abbiamo bisogno gli uni degli altri. Siamo responsabili gli uni degli altri.” (Dalai Lama) Sei d’accordo con questa idea? Perché? Quanto importanti sono, secondo te, la socializzazione e il saper comunicare, interagire con altre persone? Motiva il tuo parere con almeno due argomenti illustrati da esempi concreti. Il tuo testo deve essere logico e contenere 220-250 parole (compresi tutti gli articoli, le preposizioni e le particelle). Conta le parole del tuo testo e scrivi la cifra alla fine.
14
Задания — устн.
Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2025-2026 Заключительный этап. 9-11 классы. УСТНЫЙ ТУР
(Максимальное число баллов - 20) Вы должны объединиться в группы по 3-4 человека и подготовиться к презентации ток-шоу (дискуссии) на следующую тему: Scegliere una professione richiesta: com’è il futuro del mondo del lavoro? (Выбор востребованной профессии: каким будет будущее рынка труда?) Время на подготовку - 50 минут. Презентация в течение 7-10 минут. Советы по подготовке: - распределите роли и четко придерживайтесь их в ходе ток-шоу – ведущий-модератор
ток-шоу,
различные
участники
ток-шоу:
напр.,
представители молодежи, родители, школьные учителя, преподаватели вузов или другие роли на ваш выбор; - обязательные для обсуждения вопросы: Какие профессии останутся востребованными через 5-10 лет? В каких профессиях человека может заменить искусственный интеллект? Что выбрать: иностранный язык как профессию или как вспомогательный инструмент для другой профессии? Останутся ли гуманитарные специальности? - держитесь и говорите максимально свободно и естественно, приводите аргументы и примеры в пользу своего высказывания, вступайте в дискуссию с другими участниками ток-шоу; - следите за тем, чтобы все участники говорили примерно одинаковое количество времени; - составив «сценарий» ток-шоу, постарайтесь выделить время на репетицию, убедитесь, что продолжительность вашей презентации отвечает условиям задания; - во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается.
Ответы и решения — показать
Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.
Решения — письм.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2025–2026 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙЭТАП 9-11 КЛАССЫ БЛАНК ОТВЕТОВ ID №
АУДИРОВАНИЕ 1
10
11
12
13
14
15
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ 1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ Задание 1
Задание 2
1. Teano
2. Barbiere
Задание 3.1
Задание 3.2.
ЧТЕНИЕ 1
10
11
12
13
14
15
Критерии оценки выполнения задания «Письменное творческое задание». Объём – 220-250 слов. Максимальное количество баллов – 20. Баллы
Содержание
Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто точно и полно. Участник проявляет собственное видение темы и оригинальность мышления. Текст передаёт личностное отношение автора к теме, его чувства и эмоции.
Коммуникативная задача решена в целом, содержание не полностью соответствует поставленным задачам и/или есть частичное отклонение от темы и/или присутствуют фактические ошибки. Участник пытается проявить собственное видение темы, что не всегда ему удаётся. Тексту не хватает личностного отношения автора к теме и/или аргументация собственного мнения неполная и/или подтверждена лишь 1 конкретным примером.
Коммуникативная задача решена лишь частично, содержание частично соответствует поставленным задачам. Тема раскрыта банально, не всегда понятен смысл написанного. Текст не передаёт отношения автора к теме и/или отсутствует аргументация собственного мнения и/или конкретные примеры для ее подтверждения.
Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает поставленным задачам. Текст не получился, цель не достигнута.
Баллы
Организация текста
Текст организован в соответствии с замыслом автора, имеет вступление, основную часть и заключение. Текст разделён на смысловые абзацы. Все части текста логически связаны друг с другом.
Текст организован в соответствии с замыслом автора, но не имеет чёткой структуры: есть вступление, но нет заключения (или наоборот), основная часть не подразделена на логические абзацы, не хватает связующих элементов между частями текста и/или формат не соответствует заданию (личное письмо вместо эссе и др.).
Текст не имеет чёткой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено членение текста на абзацы. Имеются серьёзные нарушения в связности текста и в употреблении логических средств связи.
Баллы
Лексическое оформление
Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный набор слов и адекватную лексическую сочетаемость. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления и/или допустима 1 коммуникативно незначимая лексическая неточность/ошибка.
Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы, достаточный набор слов и лексической сочетаемости. Допустимо не более 2 лексических ошибок.
В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако имеется 3-4 ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости и/или используется в основном однообразная лексика и/или присутствует 3 и более лексических повторов.
В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако имеется 5-6 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная лексика.
Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеется 7-8 лексических ошибок, которые затрудняют понимание текста.
Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеются многочисленные лексические ошибки (9 и более), которые сильно затрудняют понимание текста.
Баллы
Грамматическое оформление
Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления и/или допустима 1 коммуникативно незначимая грамматическая неточность/ошибка.
Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей. В работе есть 2 грамматические ошибки.
Участник демонстрирует корректное употребление грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей, но в работе есть 3-4 грамматические ошибки.
Участник неуверенно владеет грамматическим материалом, в работе есть 5-6 грамматических ошибок.
Участник слабо владеет грамматическим материалом, в работе есть 7-8 грамматических ошибок.
Участник плохо владеет грамматическим материалом, в работе присутствуют многочисленные грамматические ошибки (9 и более).
Баллы
Орфография
Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Работа не имеет ошибок с точки зрения правописания. Допустима 1 орфографическая неточность/ошибка. Отсутствие ударения оценивается в ½ балла, как половина ошибки.
Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. В работе имеется не более 2 ошибок в правописании.
Участник владеет навыками орфографии, в работе имеется не более 3-4 ошибок
в правописании. 2
Участник слабо владеет навыками орфографии, в работе имеется 5-6 ошибок в правописании.
Участник очень неуверенно владеет навыками орфографии, в работе имеется 78 ошибок в правописании.
Участник плохо владеет навыками орфографии, в работе имеется 9 и более ошибок в правописании. Примечания В случае выставления 0 баллов за содержание выставляется 0 баллов за всё
письменное творческое задание. Пунктуация итальянского языка в баллы не включена. Отсутствие ударения оценивается в ½ балла, если при этом не меняется часть речи: в таком случае ошибка становится грамматической (например, Е и È). 1 балл может быть снят за: – небрежное оформление рукописи (перечеркнутые абзацы или предложения, заштрихованные слова или части слов, более 3 грубых исправлений); – включение в текст заранее заученных фрагментов тем, которые выглядят как инородные вкрапления; – недостаточный объём письменного сочинения: – 10 % (198-219 слов); – слишком большой объём письменного сочинения: + 10 % (251-275 слов); Внимание: если объём ПТЗ меньше 198 слов, работа не подлежит проверке и выставляется 0 баллов за всё письменное творческое задание. В случае если объём ПТЗ больше 275 слов, проверяется только это количество слов, снимается 1 балл за превышение объема, остальное не проверяется. 1 балл может быть добавлен за яркий, творческий подход к выполнению поставленной задачи. Однако максимальное количество баллов за работу не может быть выше 20. Для облегчения работы жюри следует напомнить участникам о необходимости подсчитать количество слов в своих письменных творческих работах и написать его в конце текста.
Решения — текст
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ИТАЛЬЯНСКИЙ ЯЗЫК 2025–2026 уч. г. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 9–11 КЛАССЫ ТРАНСКРИПЦИЯ АУДИО ТЕКСТА Galileo Galilei Galileo Galilei è un grande scienziato, filosofo, astronomo, matematico, scrittore. Andò contro la teoria di Tolomeo dimostrando ch’è la Terra ruota intorno al Sole e non viceversa. All’Università aveva cominciato a studiare medicina, ma poi si appassionò alla matematica e alla filosofia; a quei tempi studiare filosofia voleva dire studiare Aristotele, il grande filosofo greco. Le sue teorie ebbero un’influenza incredibile sul pensiero successivo. Per oltre millecinquecento anni nessuno si sognò di contraddirlo. Comunque dopo un po’ Galileo si stufa dell’Università e comincia a dare lezioni private di matematica. Era un genio… ma un po’ incompreso. Infatti fece un concorso per insegnare matematica a Bologna, e non lo presero. Intanto a Firenze gli chiesero di tenere una conferenza su Dante… Nella Divina Commedia Dante aveva descritto tutto l’universo, dall’inferno fino al paradiso. Galileo doveva commentare la sua concezione del mondo. Comunque, alla fine vince una cattedra di matematica a Pisa e intanto continua i suoi esperimenti. Nella primavera del 1609 arriva dall’Olanda la notizia di un’invenzione che permette di vedere le cose lontane come se fossero vicine. Il cannocchiale! Galileo impara a costruirseli da se sempre più potenti. Osserva le fasi della Luna, scopre che Giove ha quattro lune, in onore dei Medici chiama i satelliti di Giove “pianeti medicei”. Galileo torna a Firenze dove scopre che anche Venere attraversa le fasi come la Luna. A quei tempi si pensava che il cielo, le stelle e i pianeti fossero perfetti e immutabili e che tutti i corpi celesti girassero intorno alla Terra. Ma Copernico, un
astronomo polacco, aveva visto giusto: tutti i pianeti, Terra compresa, ruotano attorno al Sole. Quindi la teoria di Tolomeo era sbagliata. Ma Tolomeo fu uno dei più grandi astronomi dell’antichità. Quindi la Terra è al centro dell’universo e tutto il resto le gira intorno. Questa teoria dettò legge fino al Cinquecento, quando Copernico avanzò l’ipotesi che fosse invece la Terra a ruotare intorno al Sole, ma anche intorno al proprio asse. Galileo entra in polemica con un gesuita tedesco. E qui nasce un problema: tutte le scoperte di Galileo davano ragione a Copernico ma contrastavano con alcuni passi della Bibbia dove si dice che è il Sole a muoversi. E non si poteva interpretare la Bibbia in un altro modo alla luce di queste scoperte. La Bibbia non la poteva interpretare il primo venuto. Era il compito riservato ai teologi. Galileo affronta questo problema in una lettera a un suo studente, ma purtroppo la lettera cade nelle mani dei suoi nemici che ne mandano una copia all’Inquisizione. Per farla breve Galileo è sospettato di eresia. L’Inquisizione lo convoca a Roma e gli presenta l’editto che gli proibiva di discutere la teoria copernicana. Viene condannato alla prigione a vita e lo doveva dichiarare formalmente. Ma uscendo dall’aula, sembra che abbia sussurrato Eppur si muove: la Terra, naturalmente. Fu mandato nella sua villa vicino a Firenze dove rimase arrestato per il resto della sua vita. Continuava in segreto le sue ricerche. Non a caso oggi lì vicino c’è un osservatorio astronomico. Intanto era diventato cieco e lavorava con un giovane studente. Sembrava un grande vecchio chiuso in casa e con gli occhi spenti, quegli occhi che erano arrivati là dove nessun uomo era mai giunto prima.
Решения — устн.
Критерии оценки выполнения устного задания. Максимальное количество баллов – 20 Баллы 4
1 0
Баллы 4
1 0
Оценка результата группы (всего 8 баллов): Содержание презентации Коммуникативная задача полностью выполнена. Подробно раскрыты все 4 обязательных аспекта обсуждения. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально. Коммуникативная задача выполнена в целом. Из 4-х обязательных аспектов обсуждения подробно раскрыты только 3 и/или смысл выступления вполне понятен, однако содержание не отличается оригинальностью, присутствуют повторения. Коммуникативная задача решена не полностью. Из 4-х обязательных аспектов обсуждения подробно раскрыты только 2 и/или содержание презентации банально и/или есть частичное отклонение от темы и/или в ответе чувствуются ранее заученные фрагменты текстов. Коммуникативная задача выполнена частично. Из 4-х обязательных аспектов обсуждения подробно раскрыт только 1 и/или содержание неинтересно. Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует (не раскрыты обязательные аспекты обсуждения) или не соответствует заявленной теме. Работа в команде / взаимодействие участников Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее высказывание, высказываются в равном объеме. Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается и/или участники не всегда реагируют и опираются на предыдущее высказывание. Все члены группы высказываются, но распределение ролей не выглядит оптимальным и/или взаимодействуют не все участники группы и/или иногда отсутствует логика и связь между отдельными выступлениями. Высказываются лишь некоторые участники и/или смена высказываний не совсем продумана. Некоторые участники высказываются, некоторые произносят лишь несколько фраз, взаимодействие фактически отсутствует. Оценка индивидуальных результатов участника (всего 12 баллов):
Баллы
Аргументированность
Высказывания аргументированы. Аргументация понятна, логически выстроена, сопряжена с высказываниями других членов группы. Аргументация в целом понятна, но иногда выглядит неубедительной и/или не выстроена логически.
0 Баллы
Своя позиция не изложена, отсутствует аргументация высказываний. Выразительность, естественность поведения в беседе
Участник держится свободно, естественно. Демонстрирует убедительность, органичность жестов и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью. 0 Держится напряженно, «зажато». Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, но не всегда успешно. Не демонстрирует сопричастности происходящему. Баллы Лексическое оформление речи 1
Демонстрируется владение разнообразными лексическими средствами, достаточными для решения поставленной коммуникативной задачи. Лексические единицы используются в соответствии с правилами, в том числе лексической сочетаемости. 2 Демонстрируется достаточный словарный запас для решения коммуникативной задачи, однако в некоторых случаях участник испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц. 1 Словарный запас ограничен, что в немалой степени препятствует решению коммуникативной задачи. 0 Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной коммуникативной задачи. Баллы Грамматическое оформление речи 3
Демонстрируется владение разнообразными грамматическими структурами, отдельные грамматические неточности не препятствуют пониманию речи. 2 Грамматические структуры не всегда используются верно, однако допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи. 1 Неправильное использование грамматических структур затрудняет понимание речи и/или заметно портит общее впечатление. 0 Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи и практически препятствует пониманию речи. Баллы Произношение и темп речи 3
Звуки произносятся четко и разборчиво, речь достаточно громкая. Соблюдается правильный интонационный рисунок, практически не допускаются ошибки в произношении звуков и в ударении в соответствии с орфоэпическими нормами итальянского языка. Темп речи беглый, близкий к естественному темпу речи носителя языка. Дикция недостаточно четкая и/или неразборчивое произнесение звуков частично затрудняет понимание речи. Присутствуют отдельные фонетические ошибки, связанные с влиянием родного языка (палатализация согласных, редукция гласных, потеря окончаний, неправильное ударение и др.), и неточности в интонационном рисунке. Темп речи достаточно ровный, однако есть неоправданные паузы и/или преобладают простые фразы с частыми паузами. Произнесение звуков небрежное, интонационный рисунок соблюдается не всегда и/или присутствуют частые фонетические ошибки вследствие сильного влияния
родного языка. Темп речи неровный, логические ударения не всегда правильные, много неоправданных пауз, что затрудняет понимание речи. Многочисленные фонетические ошибки и неадекватный интонационный рисунок препятствуют решению коммуникативной задачи и/или темп речи медленный, присутствует большое количество неоправданных пауз, препятствующих пониманию речи. Примечания Во время подготовки нельзя пользоваться справочной литературой, можно вести
записи, но во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается. По истечении 10 минут члены жюри останавливают выступление группы. Если презентация длилась менее 7 минут, из оценки по критерию «Содержание презентации» отнимается 1 балл. Презентация, длившаяся менее 5 минут, оценивается в 0 баллов по критерию «Содержание презентации». Презентация, длившаяся менее 3 минут, оценивается в 0 баллов по всем критериям. 1 балл может быть добавлен за яркий, творческий подход к выполнению поставленной задачи. Однако максимальное количество баллов за презентацию не может быть выше 20. Следует обратить внимание участников олимпиады на критерии оценивания, особенно на «командный» аспект. Например, если один из участников олимпиады в ходе презентации ток-шоу будет пытаться «затмить» других участников своими познаниями или качеством речи, он проиграет тем самым по баллам за работу в команде.